Schoolrijpheid is meer dan letters kennen

Een kind kan cognitief slim zijn en toch nog niet volledig schoolrijp. Schoolrijpheid vraagt om neurologische rijping: evenwicht, coördinatie, lateralisatie en het kunnen kruisen van de middellijn van het lichaam.

Wanneer een kind start met formeel leren terwijl deze basis nog niet stabiel is, kunnen onnodige leerproblemen ontstaan.

Tijdens ons kleuteronderzoek kijken we daarom naar de totale ontwikkeling: motorisch, neurologisch en functioneel. We onderzoeken of alle ontwikkelingsfasen goed zijn doorlopen en of reflexen nog een rol spelen.

Indien nodig begeleiden we gericht in de voorbereiding op groep 3, zodat een kind niet alleen cognitief, maar ook lichamelijk en neurologisch klaar is om te leren.